THE EFFECTIVENESS OF THE READING ALOUD METHOD IN IMPROVING FIFTH-GRADE STUDENTS’ SHORT STORY READING SKILLS

Abstrak

Keterampilan membaca pemahaman merupakan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar, khususnya dalam memahami teks sastra seperti cerita pendek. Namun, pada praktik pembelajaran di sekolah dasar masih ditemukan berbagai permasalahan, antara lain rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, mengidentifikasi unsur cerita, serta mengungkapkan kembali makna teks secara lisan maupun tertulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode reading aloud terhadap peningkatan keterampilan membaca cerita pendek pada siswa kelas V SD Negeri 2 Tiakur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) melalui penerapan metode reading aloud dalam pembelajaran membaca. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca cerita pendek dan dianalisis menggunakan teknik statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode reading aloud memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa, terutama pada aspek pemahaman isi teks, pelafalan, intonasi, dan kemampuan mengungkapkan kembali cerita. Temuan ini menegaskan bahwa metode reading aloud tidak hanya berperan dalam meningkatkan aspek teknis membaca, tetapi juga mendorong keterlibatan kognitif dan afektif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode reading aloud direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca cerita pendek pada siswa sekolah dasar.