USING AUGMENTED REALITY BASED WORKSHEET IN LEARNING WRITING DESCRIPTIVE TEXT: VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS’ VOICES

Abstrak

Lembar kerja konvensional seringkali tidak memberikan dukungan visual yang menarik. Untuk mengatasi masalah ini, teknologi AR diintegrasikan ke dalam lembar kerja untuk membantu siswa memvisualisasikan objek dalam 3D dan berinteraksi dengannya selama proses pembelajaran. Penelitian ini mengeksplorasi perspektif siswa dalam menggunakan lembar kerja berbasis Augmented Reality (AR) untuk mendukung penulisan deskriptif. Studi ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan wawancara, observasi, dan kuesioner untuk memahami respons dan pengalaman belajar siswa. Siswa kelas sepuluh dari sebuah sekolah menengah kejuruan di Cimahi terlibat dalam penelitian ini. Temuan menunjukkan bahwa lembar kerja berbasis AR membuat pembelajaran lebih menarik, memotivasi siswa untuk menulis, dan membantu mereka menghasilkan ide dengan lebih mudah. ​​Siswa melaporkan bahwa visual AR memungkinkan mereka untuk mendeskripsikan objek dengan lebih akurat dan percaya diri karena mereka dapat melihat detail yang jelas seperti warna, bentuk, dan dimensi. Terlepas dari beberapa masalah teknis terkait akses internet yang tidak stabil dan penundaan pemindaian, respons secara keseluruhan positif. Siswa juga menyatakan minat untuk menggunakan AR untuk pelajaran Bahasa Inggris lainnya di masa mendatang. Kesimpulannya, lembar kerja berbasis AR menawarkan dukungan yang berarti untuk penulisan deskriptif, meningkatkan keterlibatan, dan berfungsi sebagai alat inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas bahasa.