Optimizing Students' Critical Thinking Skills through PhET Simulation-Based Problem-Based Learning Model

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran muatan Ilmu Pengetahuan Alam karena siswa tidak aktif dalam pembelajaran dan model pembelajaran yang diterapkan guru tidak menekankan pada keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model problem based learning berbantuan multimedia PhET simulation dengan kelas kontrol yang menggunakan model cooperatif learning dan  untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model problem based learning berbantuan multimedia PhET simulation dengan kelas kontrol yang menggunakan model cooperatif learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif, jenis penelitian quasi eksperimental, desain non-equivalent control group. Variabel penelitian ini siswa kelas VI SD Negeri 1 Cimaranten. Pengumpulan data berupa soal essay sebanyak 6 soal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model problem based learning berbantuan multimedia PhET simulation dengan kelas kontrol yang menggunakan model cooperatif learning, (2) terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model problem based learning berbantuan multimedia PhET simulation dengan kelas kontrol yang menggunakan model cooperatif learning.