Analysis of Student Difficulties in Learning Mathematics in Elementary School Lower Grades

Sela Saputri, Siti Ruqoyyah, Euis Eti Rohaeti

Abstract


One of the subjects that students must master is mathematics. This study aims to determine the difficulties experienced by students, especially in low grades, during the teaching and learning process of mathematics subjects. The method used in this research is the descriptive-qualitative method. Based on interviews that have been conducted, information has been obtained that some students tend to have some difficulties with basic skills such as subtraction, multiplication, and fractions. The causes of the obstacles experienced by students are that math subjects are considered scary lessons, there is a lack of use of learning media, and students are used to routine problems. Efforts made by teachers to overcome the obstacles that occur include using various learning media, peer tutors, additional support for students who need it, selecting strategies, approaches, methods and techniques to support learning to be more effective


Keywords


Learning Difficulties, Math, Low Grade

Full Text:

PDF

References


Atiaturrahmaniah, Kusidah, M., & Ulfa, E. M. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas IV SDN Sukaraja. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 268–278.

Dalila, S., Balqis, R., & Wandini, R. R. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan di MIs Yayasan Aziz Al Akbar. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 315–320. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i3.1471

Damayanti, R., & Ain, S. Q. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 193 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 464–470.

Fauziah, R. H., & Ruqoyyah, S. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 5(11), 188–198.

Hendi, A., Caswita, & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Stategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia:Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823–834.

Hidayat, E. I. F., Yandhari, I. A. V., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V [The Effectiveness of Realistic Mathematics Education (RME) Approach To Improve The Ability of Understanding Mathematics Co. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106–113.

Indriani, N., Salsabila, Z. P., & Firdaus, A. N. A. (2022). Pemahaman Konsep Perkalian dengan Menggunakan Metode RME pada Peserta Didik Kelas III MI Miftahul Huda. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 105–113.

Infantry, A. N., Nisa, K., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kesulitan Guru Kelas Rendah dalam Melaksanakan Pembelajaran Tematik di SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 170–176. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.401

Jamaludin, U., Prbadi, R. A., & Nazhifah, F. R. (2023). Analisis Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Peserta Didik Kelas Rendah Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 3369–3379.

Kristanti, N. N. D., & Sujana, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam. Jurnal Penelitian Dan Pengfembangan Pendidikan, 6(2), 202–213.

Kurniawan, R., Hendracipta, N., & Pribadi, R. A. (2023). Penerapan Metode Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Matematika. 14(1), 169–178.

Masykur, R., Aulia, L. R., & Sugiharta, I. (2018). Microsoft Powerpoint pada Aplikasi Android dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(2), 265–273.

Mei, M. F., Seto, S. B., & Wondo, M. T. S. (2020). Pembelajaran Kontekstual Melalui Permainan Kelereng pada SIswa Kelas III SD untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 3(2), 61–70.

Melanti, R. (2023). Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa Kelas 3 SD Negeri 02 Rowosari Kecamatan Ulujami Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 66–71. https://doi.org/10.51651/jkp.v4i1.377

Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. (2019). Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 138–147.

Nahdi, D. S., & Cahyaningsih, U. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SD Kelas V dengan Berbasis Pendekatan Saintifik yang Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1119

Nasem, Chabibah, N., & Melaniadari, I. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Realistic Mathetmatic Education (Rme) Pada Materi Luas Bangun Datar. Jurnal Tahsinia, 1(1), 73–81. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.42

Nurluthfiana, F., Masytoh, E. U., Berliana, S., Ulya, W. J., Hariyadi, A., Rondli, W. S., Ismaya, E. A., & Purbasari, I. (2023). Pentingnya Upaya Meningkatkan Minat Belajar Ips Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Sd Kelas Rendah Di Sd Negeri Kunir 1 Dempet Demak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(1), 375–384. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.307

Pratiwi, D. E., & Mawardi, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 288–294.

Purwanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54.

Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603–611.

Rahmawati, R., Safitri, D., Rangkuti, S. S., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas 1B. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 2601–2610.

Ramadhan, N., & Khairunnisa. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Big Book Subtema Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku. Tarbiyah Wa Ta’lim:Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 49–60.

Restuina, C., Anugrahana, A., & Mayasari, E. D. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Materi Penjumlahan dan Pengurangan Mata Pelajaran Matematika. Curere, 6(2), 18–24.

Rohaeti, E. E., N.S, P. N., & Muharrom, A. (2019). Program Pendampingan Berbasis Kearifan Lokal Desa Adat Senaru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak-Anak Desa Adat Senaru. Abdimas Siliwangi, 2(1), 30–40. https://doi.org/10.22460/as.v2i1p30-40.2501

Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pengurangan Pada Kelas II di SDN 3 Pringgajurang Penjumlahan. Jurnal IlmiahProfesi Pendidikan, 7(3), 1490–1495.

Ruqoyyah, S. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Ma Melalui Contextual Teaching and Learning. P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 85. https://doi.org/10.22460/p2m.v5i2p85-99.1052

Sepriyanti, N., & Julisra, W. (2019). Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Dalam Perspektif Gender Di Kelas X Mia 7 Sman 10 Padang. Math Educa Journal, 3(2), 195–206.

Sesanti, N. R., & Bere, M. G. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas III Sekolah Dasar dalam Penyelesaian Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Berdasarkan Teori Newman. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1459–1464.

Suherdi, Sukmawarti, Nuzirwan, & Mujib, A. (2020). Perkalian Silang Vs Perkalian Bersusun. Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu, 02(02), 101–112.

Sumarhati, T., Marzuki, & Utami, S. (2017). Analisi Evaluasi Pembelajaran Tematik di Kelas Rendah Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(3).

Susanti, Y. (2020). Menggunakan Media Berhitung di Sekolah. 2, 435–448.

Syahputra, A., & Maulida, R. (2019). Perancangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia (Studi Kasus: SMK TI Swasta Budi Agung Budi Medan). Jurnal Teknik Informatika Kaputama (JTIK), 3(1), 15–21.

Unaenah, E., Anggita, A. D., Nusaibah, F., & Gunawan, F. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi FPB dan KPK Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan: SEROJA, 2(3), 1–15.

Unaenah, E., Saridevita, A., Valentina, F., Astuty, H. W., Devita, N., & Destiyantari, S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 247–261.

Wali, G. N. K., Winarko, W., & Murniasih, T. R. (2020). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Tutor Sebaya. RAINSTEK Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 2(2), 164–173.

Wijayanti, S. P., & Suswandari, M. (2022). Dampak Penggunaan Media Sempoa dalam Pembelajaran Matematika Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Mathema Journal, 4(1), 58–66.

Wulandari, L., & Riajanto, M. L. E. J. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Materi Teorema Pythagoras. JRPIPM, 3(2), 61–67.




DOI: https://doi.org/10.30740/jee.v7i2.229

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.